中国大学慕课线上教学平台在高等教育中的应用研究

       摘要：随着科技的发展，我国更加重视高科技人才的培养，这就显示了高等教育的重要性。目前，我国网络、通信等技术快速发展，中国大学慕课线上教学平台也应运而生。本文从目前大学生学习现状、“慕课”相对于传统教学的优势和如何将“慕课”与传统教学结合等方面探究了中国大学慕课线上教学平台在高等教育中的应用前景。

       关键词：高等教育；慕课；线上教学

       近年来，我国教育资源的不均衡问题日益凸显，而发展“慕课”可以有效促进我国教育资源均衡。通过“慕课”平台，教育资源较为贫瘠的地区的学生也能在“慕课”平台上听到名师的讲解。同时，我国大学学习氛围相较于高中学习环境明显松散了许多，没有了固定的上课地点，班级的概念也在逐渐淡化。因此，如何提高大学生学习积极性和学习效率便成为了高等教育改进的焦点。

       一、大学生学习现状

       随着我国大学实力的增强，各高校招生数量不断增加，越来越多的学生有了进入大学受到高等教育的机会。相对于数十年前，我国受到高等教育的人才数量大大增加，这让我国发展更加迅速，但同时，国家和社会对于大学生的认可度远低于数十年前，大学生们学习的积极性也大大减弱。在多名研究者的调查中，我们发现约有70%的大学生逃过课，而逃课背后的原因主要有“对课程不感兴趣”、“不喜欢老师的教学方式”和“课程难听不懂”几个方面，面临着这些问题，教育方式的改革迫在眉睫。

       在我国出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提到，要着力提高大学生的学习能力，鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，促进学生主动适应社会。面临学生学习积极性低的问题，采用中国大学慕课线上教学平台与传统教学相结合的的方式教学可以有效提高学生的学习积极性。

       二、“慕课”相对于传统教学的优势

       （1）学生可以自由选择所喜欢老师的课程。我们发现，大学生学习积极性不高主要是不喜欢老师的教学方式所导致的。通过中国大学慕课线上教学平台，学生可以听到多个老师教授的课程并选择自己喜欢的内容，从而真正的学到知识。并且在学习过程中，学生可以同时听到多个老师的授课，如果一个老师的讲解不够透彻，便可以听其他老师对这个知识点的讲解，将知识点完全学习清楚。通过“慕课”，可以大大提高学生们的学习积极性。

       （2）学生可以自主调节听课的速度。在大多数学习过程中，学生对老师的讲课速度都不太满意，而在线上慕课平台上学习可以自主调节上课速度和听课进度，学有余力的同学可以以1.5倍的速度听课，而觉得课程太难的同学可以多听讲几遍课程或者降低视频速度，以保证将每个知识点学习透彻。

       （3）“慕课”可以增加学生的学习积极性。在高等教育中学生的学习积极性较低是教学过程中最关键的问题，而“慕课”平台作为一个新的学习途径，可以通过发放课程完成认证证书等方式激励学生学习课程。与此同时，学生在学习线上视频课程时，可以自由选择上课时间，让学生们的可支配时间大幅度增加，减少学生因课外活动与上课时间矛盾，无法上课的情况。

       三、“慕课”与传统教学的结合

       线上慕课教学有着许多优势，但同时也有着不可忽视的缺点，如老师无法实时了解学生的学习情况，无法观察到学生们的课堂表现，学生缺少与老师、同学之间的互动等，所以“慕课”与传统教学相结合便成为了解决问题的关键。

       （1）课前“慕课”学习。为了调动学生的积极性并节省课堂的时间，教师可以提前将相关知识点录制成视频，然后上传到中国大学慕课线上教学平台上，以供学生们课前学习。为了保证课前学习的质量，教师需要实时关注学生的观看情况，并在视频结束后添加测试题对学生们的学习情况进行测试，了解学生对于知识点的掌握情况，并在课上针对性的进行讲解。

       （2）课上老师讲解、并采取翻转课堂。在线下，老师可以先针对学生线上学习的情况进行重点的讲解，然后将学生分组，让学生自行分工，上台讲解自己对知识点的理解和想法，以锻炼学生的协作、展示能力。

       （3）课后完成并上交作业。课后老师可以针对学生在展示过程中的问题布置作业，并在“慕课”中安排讨论，学生可以在讨论中分享自己的看法，并了解到他人的想法，增加课堂参与度。教师也可以通过学生在“慕课”上的学习情况给学生打分。

       四、结语

       综上所述，在高等教育教学实践过程中，教师可以将“慕课”与传统的线下教学相结合，创新教学方式，提高学生的学习积极性，让学生真正学习到知识。在未来的发展过程中，不断改进教学方法，促进学生全面进步，提升学生对知识的自学能力和展示研究成果的能力，为国家培养更多的高科技人才。

参考文献：

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        作者简介：江中俊，男，2001年3月生，安徽合肥人，汉族，四川大学生命科学学院本科在读。

文章来源：《安家》校外教育    国际刊号ISSN 1672-8769   国内刊号CN21-1497/C         2022年第19期242页