合肥教育局回应“线上课堂”八大热点：各年级线上学习时间均有规定

       为做好延期开学期间学生居家学习工作，合肥市教育局相继出台文件，启动并逐步完善中小学生在线学习，先期开始的高三毕业班和2月10日开始的其他各年级正有序进行中。目前，合肥市教育局针对学生和家长普遍关心的热点问题给予了详细解答。

  1.为什么要开展在线教学工作？

  答：当前防控疫情是全社会的头等大事，延迟开学是保护师生生命安全的重要举措。《在线教学工作的通知》指出：在线学习是为了有效防控疫情、保证学生学习时间、最大限度减少疫情对正常教育教学秩序的影响所采取的应急措施，也是运用信息技术拓展学习途径、转变学习方式、培养学生自主学习的一种积极探索实践。

  自疫情防控工作以来，全市广大教师、教育工作者积极行动起来，积极开辟在线教学，全力整合优质资源，精心制作课件优课，无保留打破校际界限，全心实现资源共享，大大促进了教育信息化发展水平。一线教师，无论身在何方，牺牲休息时间，第一时间为学生解疑释难、排忧解困，无怨无悔，以教育人自有的方式为防疫阻击战而奉献。在此，我们应该真诚地感谢默默奉献的老师们，是他们的敬业、努力与奉献，让无情的防疫环境里充满着教育温情，也让我们从口罩挡住的脸上看见老师温暖、坚毅的眼神。

  2.实施在线教学的总体要求是什么？

  答：全市中小学延迟开学期间，各级教育主管部门、学校要有计划开展在线教学，切实做到“停课不停教，停课不停研，停课不停学”，让居家学习的学生学有所教、学有所获、学有所得，学生在德育、智育、体育、美育、劳动教育上有新发展，家校共育水平有新提高。

  3.怎样保障在线教学有序有效进行？

  答：简而言之：优化县(市)区统筹、学校一校一策、班级线上管理、家长线下管理相结合机制，四个方面缺一不可。

  具体来说：县(市)区统筹规划，教研部门实施教学指导，电教装备部门提供网络资源和技术咨询、指导和保障。学校“一校一策”，体现“五育并举”，将教学内容、教学进度、组织实施、教学评价等列入计划，强化日常教学管理，杜绝超范围、超标准、超难度教学与作业，密切关注学生学习信息反馈，及时调整教学计划。班级线上管理，班主任是在线学习第一责任人，负责组建班级学习共同体，培养学生自主学习、合作学习、探究性学习意识与能力。家长线下管理，家长有责任督促学生养成良好的作息习惯、生活习惯、学习习惯，督促学生完成当天适量的线上、线下学习任务，开展亲子活动，共同学习，保持与教师的良好沟通。

  4.在线教学就只有空中课堂教学一种形式吗？

  答：当然不是。各中小学校根据校情、师情、生情，通过录播教室录课、空中课堂、教师个人空间、电话咨询、QQ在线、微信群、微信公众号、校园网等多种形式进行线上教学、辅导答疑等。空中课堂只是在线教学的一种形式。当下，合肥市能够开展空中课堂教学的学校只有少部分，大部分学校采用的是教育平台资源免费服务。我们为全市师生提供的教育资源主要集中在安徽省基础教育资源应用平台、合肥市教育云平台上，包括我们近期推送的名师工作室教育资源、高三毕业班专题讲座等均在合肥市教育云平台上，师生可以根据自己需要选用。

  5.有人说你们对在线教学的要求是一刀切，是这样吗？

  答：不是这样！认真阅读、正确理会市局《在线教学工作的通知》精神就会发现，我们针对不同学段、不同年级的特点，就教学内容、形式选择、教学管理等分别提出明确要求，非毕业班更多以多种方式答疑、预习指导。

  高初中毕业班年级：以复习备考为主，“一班一课表”，教学按照既定进度计划按部就班进行，做到改变的只是学习方式和学习场景。

  中学阶段非毕业年级：可以按照教学计划精选教学资源，推送学习、微课讲解、作业批改辅导等教学形式，有条件的学校可以实行在线直播。适当拓展学生阅读视野，通过网络提供丰富的课外阅读素材，不得上新课。

  小学阶段各年级：可以通过教师个人空间、电话咨询、QQ在线、微信群等进行答疑辅导、线上指导课外阅读、适当布置家庭实践作业、亲子课程等活动，鼓励学生多读书、多思考、多动手，不得上新课。

  幼儿园：通过微信群、QQ群与家长多沟通，科学安排日常活动计划，加强日常游戏活动指导，不得给幼儿上课。

  6.学生使用电子产品在线时间过长会影响视力，你们考虑过吗？

  答：那是必须考虑的。明确规定：高一年级、高二年级，每天线上学习3小时左右，每次连续线上学习不超过40分钟。7年级、8年级，每天线上学习2小时左右，每次连续线上学习不超过30分钟。小学4年级、5年级、6年级，每天线上学习不超过1.5小时，每次连续线上学习不超过30分钟。小学1年级、2年级、3年级，每天线上学习不超过1小时，每次连续线上学习不超过15～20分钟。还要求家长要督促孩子使用电子产品学习30-40分钟后，应休息远眺放松10分钟。

  7.在线教学，家长应该做些什么？

  答：教育历来是家校合力的事业，在线教学实施中，家长理应承担起监护人的责任。家长要多开展亲子互动，多心平气和、少暴跳如雷，多指导、少指责，多谈心、少命令，多合作、少旁观，深度了解孩子所思所想、所作所为，做一个真正懂孩子的家长。与孩子一起制定共同的学习、生活、家务劳动等计划，共同管理好时间，并协同实施、多元评价、相互促进、共同成长。与班主任等老师保持经常沟通，交流孩子学习、生活情况，督促孩子按时参加线上学习，提高学习效率。保证孩子充足睡眠时间，重视孩子思想教育、身体健康和心理健康。利用新冠肺炎疫情的事例，教育孩子珍惜生命，关爱他人，懂得承担社会责任的重要性，这是一次切身的生活教育、社会教育、责任教育。

  在线学习中，孩子往往会出现精神难集中、长时间盯屏幕枯燥、调皮捣蛋做鬼脸等，这是正常的心理反映。家长要督促孩子不迟到、不早退，这是纪律要求，也是对老师的尊重。孩子线上学习时，家长不玩手机、不看电视，当好榜样。将孩子的注意力引导到与老师的互动上来，引导孩子主动发现学习上的问题，在老师的指导下自主解决问题，从而享受学习的成就感、幸福感。

  8.您对在线教学实施现状与未来前景怎么看？

  答：目前来看，教育主管部门、学校、教师、家长和学生的意识、能力对在线教学都准备不足，接受程度也有较大差异。学校线上管理、线上班级管理、线下家长管理都没有经验可供借鉴，免费教学平台在容量上也准备不足。疫情防控应对中也暴露出教育的理念比较陈旧、创新胆识不够、教学手段单一、家校共育水平低、学生自主学习能力弱等问题，这些都是基础教育发展中的问题，都会成为我们前进的动力、发展的阶梯。科技进步、社会发展，在线教学一定会成为社会教育、学校教育、家庭教育重要形式和载体，教育信息化与课堂教学的融合最终一定会实现“你就是我，我就是你”的美好境界。(记者 聂静洁)